GEH.1.A.1. Ubicación espacial: representación del espacio,orientación y escalas. Utilización de recursos digitales e interpretación y elaboración de mapas, esquemas, imágenes y
representaciones gráficas. Tecnologías de la Información Geográfica (TIG).
3.3. Representar
información básica sobre
acontecimientos
geográficos e históricos
utilizando mapas,
representaciones gráficas
sencillas y visuales, tanto
en soporte físico como
digital.
3
5
GEH.1.A.5. Tecnologías de la información. Manejo y utilización de dispositivos, aplicaciones informáticas y plataformas digitales. Búsqueda, tratamiento de la información y elaboración de conocimiento. Uso seguro de las redes de comunicación. Lectura crítica de la información.
1.1. Iniciarse en la
elaboración, expresión y
presentación de contenidos
propios en forma de
esquemas, tablas
informativas y otros
formatos utilizando
estrategias sencillas de
búsqueda, selección y
tratamiento de la
información de forma
guiada sobre procesos y
acontecimientos relevantes
del presente y del pasado.
1
GEH.1.A.6. Sociedad del conocimiento. Introducción a los objetivos y estrategias de las Ciencias Sociales y al uso de sus procedimientos, términos y conceptos. Uso de plataformas digitales.
2.3. Iniciarse en el uso
adecuado de términos,
conceptos y
acontecimientos relevantes
en su entorno relacionados
con la geografía, la historia
y o tras d isciplinas d e l as
ciencias sociales, a través
de intervenciones orales,
textos e scritos y o tros
productos, ofreciendo
planteamientos personales
2
3.1. Conocer
acontecimientos relevantes
del mundo actual y de la
historia, a través de la
investigación y del trabajo
por proyectos, de retos o
problemas, iniciándose en
la aplicación de procesos
inductivos, mediante la
elaboración de productos
sencillos que reflejen la
comprensión de los
fenómenos y problemas
abordados.
3
GEH.1.B.1. Métodos básicos de investigación para la construcción del conocimiento de la Geografía y la Historia. Metodologías del pensamiento geográfico y del pensamiento histórico.
2.2. Iniciarse en la
exposición argumentada de
forma crítica sobre
problemas de actualidad
del entorno más próximo a
través de conocimientos
geográficos e históricos,
contrastando y valorando
fuentes diversas.
2
LA VERDADERA FORMA DE LA TIERRA
ROTACIÓN
TRASLACIÓN
Los 5 movimientos de la tierra: rotación, traslación, precesión, nutacion y galáctico
TEMA 5: HISPANIA Y ANDALUCÍA EN LA ANTIGÜEDAD. LOS PUEBLOS COLONIZADORES Y SU HERENCIA
SABERES BÁSICOS O CONTENIDOS DEL TEMA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE SE TRABAJAN
SESIONES APROXIMADAS
GEH.1.B.4. Análisis interdisciplinar del origen del ser humano y del nacimiento de la sociedad. Grandes migraciones humanas y el nacimiento de las primeras culturas. Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Prehistoria en la península ibérica.
5.1. Identificar e interpretar los mecanismos que han
regulado la convivencia y la
vida en común a lo largo de
la historia, desde el origen
de la sociedad a las
distintas civilizaciones que
se han ido sucediendo,
señalando los principales
modelos de organización
social, política, económica y
religiosa que se han ido
gestando
GEH.1.B.6. Las grandes rutas comerciales y las estrategias por el control de los recursos: talasocracias e imperios, conquista y colonización. De la civilización minoica al imperio romano
4.2. Conocer e l grado d e
sostenibilidad y de
equilibrio de los diferentes
espacios y desde distintas
escalas y entender su
transformación y
degradación a través del
tiempo por la acción
humana en la explotación
de los recursos, su relación
con la evolución de la
población y las estrategias
desarrolladas para su
control y dominio y l os
conflictos que ha
provocado.
GEH.1.B.14. España en el tiempo y su conexión con los grandes procesos de la historia antigua: pueblos mediterráneos colonizadores, pueblos prerromanos y romanización. Relación de Andalucía con las civilizaciones mediterráneas: colonizaciones fenicia y griega. Influencia mediterránea en Tartessos. La Bética romana
7.1. Identificar las culturas y
civilizaciones que se han
desarrollado a lo largo de la
historia antigua y
relacionarlas con las
diversas identidades
colectivas que se han ido
construyendo hasta la
actualidad, reflexionando
de forma guiada sobre sus
aportaciones a la cultura
humana universal,
española y andaluza
7.
7.2. Identificar el origen
histórico de distintas
identidades colectivas que
se han desarrollado en
España, iniciándose en la
interpretación del uso que
se ha hecho de las mismas y mostrando una actitud de
respeto y tolerancia hacia
los diferentes sentidos de
pertenencia, promoviendo
la solidaridad y la cohesión
social.
GEH.1.B.15. Las raíces clásicas de la cultura occidental. El legado histórico y el acervo cultural en la formación de las identidades colectivas. La huella humana y el respeto, la protección y conservación del patrimonio ambiental, histórico, artístico y cultural. El patrimonio andaluz y su conserva
5.2. Señalar aquellas
experiencias históricas más
destacables, y anteriores a
la época contemporánea,
en las que se logró
establecer sistemas
políticos que favorecieron
el ejercicio de derechos y
libertades de los individuos
y de la colectividad,
considerándolas como
antecedentes de las
posteriores conquistas
democráticas y referentes
históricos de las libertades
actuales.
7.3. Identificar los
fundamentos de la idea de
Europa a través d e l as
diferentes experiencias
históricas del pasado el
legado histórico, artístico y
cultural como patrimonio
común de la ciudadanía
europea.
GEH.1.C.8. Conservación y defensa del patrimonio histórico, artístico y cultural. El patrimonio andaluz. El andalucismo histórico. Blas Infante Los símbolos de Andalucía y sus
instituciones.
9.1. Identificar e interpretar
de forma guiada la
conexión de España y Andalucía con los grandes
procesos históricos (de la
época antigua, valorando lo
que han supuesto para su
evolución y señalando las
aportaciones de sus
habitantes a lo largo de la
historia.
6.1. Situar el nacimiento y
desarrollo de distintas
civilizaciones y ubicarlas en
el espacio y en el tiempo,
integrando los elementos
históricos, culturales,
institucionales y religiosos
que las han conformado,
reconociendo la realidad
multicultural generada a lo
largo del tiempo e
identificando sus
aportaciones más
relevantes a la cultura
universa
7.4. Iniciarse en la
valoración, protección y
conservación del
patrimonio artístico,
histórico y cultural como
fundamento de la identidad
colectiva local, autonómica,
nacional, europea y
universal, considerándolo
como un bien para el
disfrute recreativo y cultural
y un recurso para el
desarrollo de los pueblos.
Buenas, aquí os dejo un esquema introductorio del tema 5 para aclarar algunos conceptos
Hola chic@s, aquí os dejo el vídeo visto en clase de la evolución de la Cartagena Púnica hasta la Cartagena Romana.
Espero que os guste.
PUEBLOS PRERROMANOS:
MAPA IBEROS Y CELTAS:
SOLDADO CELTA
Buenas, aquí os dejo un vídeo acerca de lo explicado en clase: Celtas e Iberos. Espero que os guste
Aquí os dejo un vídeo muy didáctico acerca de los Iberos, celtas y pueblos colonizadores.
Espero que os guste
LA VERDADERA FORMA DE LA TIERRA
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